一、了解自我與發展潛能。
二、欣賞、表現與創新。
七、規劃、組織與實踐。 |
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
4-1-2認識休閒運動並樂於參與。
4-1-4認識並使用遊戲器材與場地。
6-1-5瞭解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度 。 |
認知
1-1了解運動規則,參與比賽。
1-2理解要「做什麼?」來解決問題。
技能
2-1能預防運動傷害。
2-2能正確完成各項紙遊戲的動作。
2-3能在比賽中掌握傳接紙張的時間與方法。
2-4能與同學討論並實際解決問題。
情意
3-1能與同儕相互激勵勇於接受挑戰。
3-2能遵守團體競賽規則並確實發揮運動精神。
3-3樂於享受運動。
3-4認真負責扮演好自己的角色。 |
1-1、1-2
2-1、2-2
3-3、3-4
1-1、1-2
2-2、2-3
2-4、3-1
3-2、3-3
3-4
2-4、3-1
3-1、3-2
3-3、3-4 |
壹、準備活動
一、集合、整隊、點名及檢視學生身心狀況。
二、暖身活動:
1.慢跑操場2圈、伸展操
2.準備A4紙張,檢視場地
三、引起動機
1.介紹如何利用紙張來玩各種創意體能遊戲,並引導學童能設計創意體能遊戲。
2.介紹遊戲的規則及其注意事項。
貳、發展活動
一、直接分兩組,分組進行各項比賽
1.單人遊戲(超級任務)
(1)如來神掌:單手拿紙張,藉由快速跑步產生的阻力,讓紙張不掉下來。
(2)夾夾樂:利用雙腳膝蓋夾住紙張,以鴨子走路方式或兔子跳方式直線前進或以S型方式前進。
2.雙人遊戲(親密關係)
(1)頭好壯壯:兩位學童以頭夾住紙張,直線往前前進,繞過三角錐,返回起點,將紙張交給下一組,直至每一組學童均輪流玩過,即完成任務。
(2)屁股夾心:兩位學童以屁股夾住紙張,直線往前前進,繞過三角錐,返回起點,將紙張交給下一組,直至每一組學童均輪流玩過,即完成任務。
3.團體遊戲(加減乘除)將A4紙張才成A5尺寸大小,用每一位學童。
(1)加一加:每位學童拿著所發的數字卡,數字朝外放在胸前,當音樂響起,每位學童在規定的範圍內或走、或跳、或跑(學童可自由發揮,也可由老師規定,以增加學童全身性的活動),音樂停止,所有學童停止所有動作,靜待老師下指令,如:加起來是10,學童要盡快找到與自己拿的數字卡加起來是10的學童一起,蹲下等候,即完成任務
(2)數字列車:方法同(1),只是老師下指令時改為「三連號」?讓學童找到符合老師指令規定的夥伴,等到所有學童都找到夥伴時,一起玩『火車要開了』的遊戲。另外可配合數學領域,玩減法和除法之遊戲。
(3)乘一乘:方法同(1),只是老師下指令時改為乘起來是多少?讓學童找到規定的夥伴,可配合數學領域,玩減法和除法之遊戲。
二、討論與檢討
1.比賽的致勝關鍵是什麼?
2.紙張為什麼會掉?該如何改進?
3.討論問題並回答。
4.教師回饋與鼓勵。
叁、綜合活動
一、學生分享心得。
1.比賽單靠一個人可以完成嗎?還是須靠團隊合作才能贏得勝利?
2.如何在比賽中扮演好自己的角色?
3.是否有其他更創新的玩法呢?
4.學生自由分享心得。
二、討論與發現
1.今天所玩的創意紙遊戲,體驗團體遊戲的樂趣,並了解團隊合作的重要。
〜活動結束〜 |
8分鐘
12分鐘
15分鐘
5分鐘 |
觀察:80%的學生會認真做暖身操,以預防運動傷害。
80%學生會說出「創意紙遊戲」遊戲規則並設計遊戲
觀察:80%學生能表現出遵守團體競賽規則並確實發揮運動精神。
觀察:80%學生能扮演好自己在比賽中的角色
80%學生會說出個人技術也是影響運動參與的因素之一
80%學生會說出團隊合作的重要。
80%學生勇於發表並分享個人心得。 |